面對(duì)疫情“大考”，學(xué)院實(shí)行暫時(shí)封閉管理，各系部深入貫徹立德樹(shù)人根本任務(wù)，落實(shí)教育教學(xué)工作。機(jī)械工程系深入挖掘疫情防控思政元素，講好思政大課堂，充分利用身邊事教育身邊人，以鮮活事例和生動(dòng)教育素材鼓舞信心，合力抗擊疫情。

一、履職盡責(zé)，用心講好抗疫故事 

封閉管理期間，系部開(kāi)課講授《形勢(shì)與政策》，結(jié)合當(dāng)前疫情防控形勢(shì)、學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)切開(kāi)展授課；團(tuán)總支利用好“云上紅色展廳”開(kāi)展學(xué)思踐行活動(dòng)，組織好“疫情中的青年擔(dān)當(dāng)”主題團(tuán)日活動(dòng)，開(kāi)展兩期心理健康輔導(dǎo)，多名優(yōu)秀團(tuán)學(xué)青年參加疫情防控志愿者服務(wù)。推行“課堂微思政”，專業(yè)課教師通過(guò)播放抗疫微視頻、抗疫新聞分享、疫情心理調(diào)適疏導(dǎo)等方式，將思政元素有機(jī)融入課堂，如龍秀云老師在《機(jī)械制圖》授課中，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，將疫情防控期間學(xué)生履行個(gè)人防疫職責(zé)與制圖中的基本規(guī)范巧妙融合，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“規(guī)矩”意識(shí)；班主任全方位挖掘在疫情防控阻擊戰(zhàn)中蘊(yùn)含的家國(guó)情懷、理想信念、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、生命教育、英雄模范等，開(kāi)展防疫健康指導(dǎo)、愛(ài)國(guó)主義教育、感恩教育、心理教育等系列主題活動(dòng)，博得全體學(xué)生的共鳴。

二、身體力行，用情筑起防疫長(zhǎng)城

深入開(kāi)展“四個(gè)走進(jìn)”“四同關(guān)懷”。留校教職員工走進(jìn)教室，教學(xué)督導(dǎo)服務(wù)覆蓋每個(gè)班級(jí)每門(mén)課程每個(gè)節(jié)次，指導(dǎo)學(xué)生做好教室環(huán)境消殺通風(fēng)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；走進(jìn)宿舍，實(shí)行宿舍區(qū)域包干網(wǎng)格化服務(wù)模式，通過(guò)深入宿舍與學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定信心、排除干擾、紓解壓力、敞開(kāi)心扉；走進(jìn)餐廳，與學(xué)生共同進(jìn)餐，了解學(xué)生生活訴求，開(kāi)展“餐桌思政”，走進(jìn)學(xué)生心靈，通過(guò)談心談話、師生活動(dòng)等途徑，把對(duì)學(xué)生的思想政治教育春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲落實(shí)實(shí)處。通過(guò)走進(jìn)教室、走進(jìn)宿舍、走進(jìn)餐廳、走進(jìn)學(xué)生心靈，與學(xué)生“同吃同住同學(xué)習(xí)同活動(dòng)”，老師們成為了學(xué)生的貼心人，學(xué)生心理壓力和負(fù)面效應(yīng)降到最低。

創(chuàng)新開(kāi)展“家校共育”。注重與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通互動(dòng)，“云家訪”“線上家長(zhǎng)會(huì)”架起家校溝通橋梁，全體班主任老師及時(shí)回應(yīng)家長(zhǎng)關(guān)切，將學(xué)校的溫暖及時(shí)告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)放心、學(xué)生舒心。

三、踔厲奮發(fā)，合力踐行抗疫精神

強(qiáng)化組織保障。按照學(xué)院疫情防控工作專班模式，各系部分別成立部門(mén)疫情防控工作組，落實(shí)學(xué)院疫情防控工作任務(wù)。實(shí)行系部干部幫包班級(jí)制。系部專兼職中層干部主動(dòng)下沉一線，幫包重點(diǎn)關(guān)注班級(jí)，指導(dǎo)班級(jí)做好疫情防控，落實(shí)好學(xué)院疫情防控各項(xiàng)措施，講好每周安全教育和班會(huì)思政教育，開(kāi)展“一對(duì)一”關(guān)心幫扶重點(diǎn)學(xué)生。推行校內(nèi)外班主任“結(jié)對(duì)子”。為居家辦公的班主任配備“結(jié)對(duì)子”校內(nèi)班主任，彌補(bǔ)住校學(xué)生教育管理的漏洞，保障“三個(gè)底線”“四項(xiàng)暖心服務(wù)”徹底落實(shí)，確保學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展。